グローバルな未来を育てる 英語教育
乳幼児期から英語教育行うことについて、賛否両論あるのはご存じの通り。まだ早いのでは、と考える方もいらっしゃるかと思います。
ですが、乳幼児期から英語教育を受けることで、将来につながるたくさんのメリットが考えられるのです。具体的にどのようなメリットが考えられるのでしょうか。
目次
乳幼児期からの英語教育で考えられるメリット4つ
乳幼児期から英語教育に参加しておくとさまざまなメリットがあります。以下に4点ご紹介していきます。
1.英語を聞き分ける力が身に付く
都賀園の様子
乳幼児期は、大人に比べとても聴覚が敏感で、聞いた言葉をたくさん吸収する時期。この時期に多様な英語を聞きながら生活をすることで、英語が耳に慣れていき、英語を聞き分ける力が身に付いていくとされています。
このように本来のリズムや発音で英語を聞き分ける力が身に付いていけば、よりネイティブな発音で英語を話せるようになっていくでしょう。
2.コミュニケーションの幅が広がる
英語を身に付けるということは、英語を読み書きすることの他に、英語を聞き取ったり話したりできるようになるということ。これにより、普段の日本語でのやり取りだけでなく、英語を使って相手とコミュニケーションをとることができるようになり、英語圏の人たちと会話ができるようになります。
このように、2つの言語を獲得していれば、コミュニケーションの幅も広がりますし、交友関係を広げることにも繋がるでしょう。
3.今後の英語学習における負担が減らされる
小さい時から英語に慣れ親しんでいれば、英語に対するマイナスな感情や抵抗感は生まれにくいでしょう。ですから学校で英語の授業が始まっても、積極的に英語学習に参加することができるようになります。
また、乳幼児期の間に基本的な英語の発音やリズム、簡単な会話のパターンを身に付けていれば、就学後の英語学習の際に、学んだことがスムーズに頭に入ってくるでしょう。このように、将来の英語学習における負担を減らすことができるのです。
4.楽しみながら英語を覚えることができる
乳幼児期の英語教育は、楽しんで参加できるような工夫をすることが大切。親しみのあるイラストを使ったり、音楽をかけたり、音やリズムに合わせて体を動かしたりしながら、楽しく英語に関わることを第一の目的としています。
このような英語教育を通して楽しく英語に触れていくことで、子どもたちは無理なくたくさんの英語を覚えていけるのです。
3.グローバル社会に順応することができる
グローバル化が進む現代社会では、日本で生活をする外国人や海外で活躍する日本企業が増えています。将来的にもますます、外国人と関わる機会が多くなるでしょう。
この先出合う外国人がみんな日本語を話せるとは限りません。そんなときも英語が話せれば、多くの場面でコミュニケーションをとることができます。
0・1・2歳児から取り組むことでのメリット2つ
0・1・2歳児から英語に触れておけば、将来大きなメリットが得られます。ここで2つご紹介していきます。
1.英語を学ぶことに対する意欲が生まれる
乳幼児期に、英語に対して楽しさや面白さなどのプラスとなるイメージを持っておけば、成長してからも変わらずに英語に対して良いイメージを持ち続けることができるでしょう。
大人になってからでも自分の好きなものや興味のあるものに対して、人は意欲的に学ぼうとしますね。それと同様に、幼少期から英語に対して親しみや興味をずっと持ち続けていれば、英語を学ぶ意欲はさらに高くなり、さらにレベルアップしようするでしょう。
2.継続的に英語力の向上を図ることができる
都賀園の様子
学生生活の中で、何年もかけて様々な科目を勉強して知識を身に付けていくことと同じように、英語も継続的に時間をかけて学びを深めていくことで、どんどん高めていくことができます。
0・1・2歳児の頃から英語に触れ始め、その後も継続的に英語学習を行うことで、たくさんの時間をかけて英語を学ぶことになります。継続して取り組めば、さらに英語力の向上を図ることができるでしょう。
英語カリキュラム年間予定表
サンライズキッズ保育園では、英語カリキュラムに対する明確な目的、目標をもち、1年間のカリキュラムを作成し、スケジュールに沿ってカリキュラムを進めていいます。
- 目的
- 3歳児以降の脳の発達を考え、また英語という言語で育脳を行う為
- 目標
- 受容語彙（聞いて理解できる語彙）として下記の67単語を勉強していく
4月：あいさつ（5単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | こんにちは | Hello（ハロゥ） |
| 2 | さようなら | Goodbye.（グッバアイ） |
| 3 | げんき？ | How are you?（ハウ アー ユー） |
| 4 | げんきだよ | I'm good.（アイム グーッドゥ） |
| 5 | ありがとう | Thank you.（センキュゥ） |
●英語の曲
Hello Song、Bye Bye Goodbye
4月は新年度の始まりです。新しい園児さんもたくさん入ってくるため、今後のカリキュラムで毎回使用する「あいさつ」の単語と、「Hello song」「Bye Bye Goodbye」の歌を覚えます。単語は英会話の中で使用頻度の高い単語を抜粋しました。
5月：色（8単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | あお | blue（ブルー） |
| 2 | あか | red（レーッド） |
| 3 | きいろ | yellow（イェーロウ） |
| 4 | みどり | green（グリーン） |
| 5 | くろ | black（ブラーック） |
| 6 | しろ | white（ワイト） |
| 7 | むらさき | purple（パープル） |
| 8 | ももいろ | pink（ピンク） |
●英語の曲
Colors Touch Song
・色は今後学習する単語と掛け合わせて学べるため、年の初めの方に学習します。
・色は園児さんにとっても身近なもの、また興味があるものなので、学習しやすい単語です。
・乳幼児の知育の観点から色ははじめに学ぶといいとされています。また乳幼児にとって色が与える影響は大きく、多くの色に触れて遊ぶといいとされています。
・色には、基幹色として、白・黒・茶・赤・橙・黄・緑・青・紫の9種類があります。その中から主な色を抜粋しました。
6月：数字（5単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | 1 | 1（ワン） |
| 2 | 2 | 2（トゥー） |
| 3 | 3 | 3（スリー） |
| 4 | 4 | 4（フォー） |
| 5 | 5 | 5（ファイブ） |
●英語の曲
How Many Fingers?
・10迄数える園児さんも増えてくる時期に英語の表現も学習します。
・乳幼児期では1～5までの数字を感覚的に認識出来るとされており、認識している時期に英語の表現も学習します。
・歌としては1～10までの単語を覚えますが、乳幼児期ではまず1~5の単語を最初の段階として学習します。
7月：形（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | まる | Circl（サァークル） |
| 2 | しかく | Square（スクウェア） |
| 3 | ながしかく | Rectangle（レェクタァングル） |
| 4 | さんかく | Triangle（トゥライアングル） |
| 5 | ハート | Heart（ハァートゥ） |
| 6 | ひしがた | Diamon（ダァィアモンド） |
| 7 | だえんけい | Oval（オウヴァル） |
●英語の曲
The Shape Song
・1歳半ごろになると丸、三角、四角などの簡単な形を区別できるようになると言われています。認識している時期に英語の表現も学習していくことでより身につきやすくなります。
・形は、色や数とも組み合わせて学習しやすい単語ですので、早めに学習します。
8月：果物（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | いちご | strawberry（ストローベリー） |
| 2 | すいか | watermelon（ウォーターメロン） |
| 3 | ばなな | banana（バナーナ） |
| 4 | みかん | orange（オーレンジ） |
| 5 | りんご | apple（アープル） |
| 6 | ぶどう | grapes（グレイプス） |
| 7 | もも | peach（ピーチ） |
●英語の曲
Are You Hungry?
・5月に学習した色と組み合わせてpink peach、red appleのように果物も学習します。
・単語に関しては子どもに親しみのある果物を取り入れています。
・学習する果物の単語は「今月の歌」にも出てくる果物を抜粋して歌と連動することでより定着させることができます。
9月：復習月（4~8月32単語の復習）
4月～8月で覚えた、「あいさつ」「色」「数字」「形」「果物」の合計32単語の復習をします。
1度覚えてから空きがありますが、ピクチャーカードなど、思い出しながらさらにインプットしてもらう為に、子ども達に考えさせて答えてもらえる様に工夫しています。
10月：動物（6単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | いぬ | dog（ドーッグ） |
| 2 | うさぎ | rabbit（ラビットゥ） |
| 3 | かえる | frog（フローッグ） |
| 4 | らいおん | lion（ライオン） |
| 5 | とり | birds（バーズ） |
| 6 | ねこ | cat（キャットゥ） |
●英語の曲
Animals Song
・成長と共に動物にも興味が出始める乳幼児期に、身近な動物の英語を学習します。
・学習する動物の単語は「今月の歌」にも出てくる動物を抜粋して歌と連動することでより定着させることができます。
・ライオンは「ガォー」うさぎは「ぴょんぴょん」と動作をつけやすい動物で園児さんにとっても覚えやすく親しみがあるので学習しやすい単語を選びました。
11月：乗り物（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | くるま | car（カーア） |
| 2 | ばす | bus（バス） |
| 3 | ぱとかー | police car（ポリースカーア） |
| 4 | ひこうき | airplane（エアプレイン） |
| 5 | しょうぼうしゃ | fire engine（ファイヤーエンジン） |
| 6 | じてんしゃ | bicycle（バイシィクル） |
| 7 | でんしゃ | train（トゥレイン） |
●英語の曲
Wheels on the Bus and Vehicles
・この時期に遊ぶ身近な玩具でも乗り物が多いと思うので子どもが大好きな乗り物を英語で学習します。
・園児さんが興味のある乗り物を利用して英語への興味を持たせる効果も期待出来ます。
12月：人（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | おかあさん | mother (mommy)（マザー、マミー） |
| 2 | おとうさん | father (dady)（ファーザー、ダディー） |
| 3 | おにいさん | brother（ブラーザー） |
| 4 | おねえさん | sister（シスター） |
| 5 | おじいさん | grandfather （グラーンドファーザー） granpa（グラーンパ） |
| 6 | おばあさん | grandmother （グラーンドマザー） grandma（グラーンマ） |
| 7 | あかちゃん | baby（ベイビー） |
●英語の曲
Baby Shark
・園児さんたちの身近な人を英語で表現する事を学習します。
・Baby Sharkは世界中の子ども達に大人気の歌となっており子ども達も覚えやすい曲で人の英語表現を学習出来ます。
1月：身体（8単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | あたま | head（ヘッド） |
| 2 | くち | mouth（マウス） |
| 3 | はな | nose（ノウズ） |
| 4 | みみ | ear（イーヤア） |
| 5 | め | eye（アーイ） |
| 6 | かた | shoulder（ショウルダー） |
| 7 | ひざ | knee（ニー） |
| 8 | ゆび | finger（フィンガー） |
●英語の曲
Head, Shoulders, Knees, And Toes
・今月の歌は英語の童謡で日本でも有名な歌です。歌にのせてリズムとして単語を学習する事が可能です。
・今月の歌「Head, Shoulders, Knees, And Toes」は実際に身体を動かしながら単語を楽しく学習することが出来ます。
2月：動詞（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | とまる（止まる） | stop（ストップ） |
| 2 | とぶ（飛ぶ） | jump（ジャンプ） |
| 3 | はしる（走る） | run（ラン） |
| 4 | あるく（歩く） | walk（ウォーク） |
| 5 | 向きを変える | turn around（ターン アラウンド） |
| 6 | すわる（座る） | sit down（シィットダウン） |
| 7 | たつ（立つ） | stand up（スターンドアップ） |
●英語の曲
Stand Up, Sit Down
・普段の生活の中でしている動作の動詞を英語で学習します。
・先生が実際に体を動かしながら教えることが出来るので、園児さんも動作と単語を結びつけやすいので単語への理解が深まります。
3月：復習月（10~2月35単語の復習）＆受容語彙67単語の総復習
月の前半では4月～8月で覚えた、「あいさつ」「色」「数字」「形」「果物」の合計32単語の復習をします。
月の後半では10月～2月で覚えた、「動物」「乗りもの」「人」「身体」「動詞」の35単語の復習をします。
これまで取り組んできた英語カリキュラムの総復習として67単語を組み合わせて総合的に学習します。
数ヶ月前の単語を繰り返し行うことで、育脳としても効果が高く、園児さんの覚えも進みます。
カリキュラムの進め方
子どもたちが楽しみながらもしっかりと英語を身につけていけるよう、カリキュラムの進め方も細かく定めております。カリキュラムを毎回同じ段取りで進めることは、園児さんにとっても英語を身につけていく上でとても効果的です。集中力もアップして楽しく取り組んでいます。
ステップ01 心の準備
先生の声がけ ： ナウ イングリッシュタイム!（Now, English time!/始めましょう!）
始まりの歌 ： “Hello Song” を一緒に歌います。
ステップ02 ピクチャーカードの準備
声がけして、今から単語を勉強する事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ チェック ワーズ.（Let’s check words./単語を確認しましょう。）
ステップ03 ピクチャーカード
英語カリキュラム用のピクチャーカードを用いて学びます。
①ピクチャーカードを見せながら先生が単語を言う×2回
②ピクチャーカードを見せながら先生が単語を言った後に園児に続けて言ってもらう×2回
③ピクチャーカードを見せて園児に言ってもらう×2回
ステップ04 今月の歌の準備
声がけして、今から歌を歌う事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ スィング トゥデイズ ソング.（ Let’s sing todays song./今日の歌を歌いましょう。
ステップ05 今月の歌
今月の歌を流して一緒に体を動かしながら歌います。
先生の声がけ ： レッツ スィング トゥギャザー.（ Let’s sing together./一緒に歌いましょう）
ステップ06 活動の時間の準備
声がけして、今からアクティビティを行う事を伝えます。
先生の声がけ ： イッツ アクティビティ タイム. （It’s activity Time./活動の時間です。）
ステップ07 活動の時間
園児と一緒にアクティビティを行います。
ステップ08 終わりの歌の準備
声がけして、今から歌を歌う事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ スィング グッバイ ソング. （Let’s sing Good-bye-song./グッバイソングを歌いましょう。）
ステップ09 終わりの歌
終わりの歌 ： “Bye Bye Goodbye”を一緒に歌って英語カリキュラムはお終いです。
先生の声がけ ： ザッツ オール フォー トゥデイ. （That’s all for today./今日はこれでお終いです。）
千葉市内での取り組み
千葉市内では、以下のように乳幼児向けの英語に関する取り組みを行っています。
●英語・中国語でなかよしサークル（子育てサークル）
内容：英語・中国語での絵本の読み合い、手遊び、ゲーム、リトミックなど
https://www.city.chiba.jp/chuo/hokenfukushi/kenko/c-21.html
ご家庭で楽しく英語に触れるには
ご家庭でも気軽に英語に触れることができたら、お子さんはより身近に英語を感じられるはずです。そこで、家庭でできる取り組みをご紹介しましょう。
1.身近なものの名前を英語で言ってみよう
都賀園の様子
日常の中にある身近なものを英語にしてみることで、英語を身近に感じながら覚えていけます。
例えば、その日の食事の中に出てきた食材。食べながら「これは人参だよ」「お肉も美味しいね」など食材の名前を取り入れながら会話をすることがありますね。このときに、「これは人参だよ。人参は英語でcarrotって言うんだよ。」「お肉も美味しいね。お肉は英語でmeatって言うんだよ。」のように、普段の会話に付け加えてみてください。子どもがすぐに覚えられそうな簡単な単語で構いません。
このように、日常生活の一部として英語を取り入れていくだけで、子どもたちは英語に触れることができます。このような何気ない会話からでも、日々英語に対する関心が高まっていくのです。
2.絵本を見ながら英語を覚えよう
子どもが好きな絵本の中には、動物や乗り物がたくさん出てきますし、カラフルなものが多いですね。このような絵本を見ると子どもたちは「これはぞうさん、これは何？」や「この乗り物は緑色」のように、絵本に出てくる動物や乗り物、色に対して興味を持ちますね。
このように子どもたちが興味を持ったものに対して「犬さんだよ」「この電車は赤いね」というように、日本語で名前を伝えてから「dog」「red」など英語で伝えてみてください。
もちろん食べ物と同様に簡単な英語で構いません。興味を持っているもの英語にすることで、より意欲的に英語を知ろうとする姿が見られるはずです。
サンライズキッズ都賀園では、子どもたちが楽しく英語に慣れることを目的として、熱意をもって英語の活動に取り組んでいます。園では、だんだんと英語に慣れてきて、英語の歌を歌ったり曲にわせて踊ったりするかわいい園児たちの姿が見られます。 どの子も楽しみながら自分なりに表現しており、そこにはお勉強感や、やらされ感はありません。 園では、英語でコミュニケーションをとりながら、お友達や先生と一緒になって学ぶことができる環境を整え、活動を進めています。 英語教育という言葉を聞いただけでは、小さいうちからお勉強をするのかな、と思ってしまいがちですが、そうではありません。遊びの中で楽しく自然に英語に触れています。 お家に帰ってから「今日はどんな英語で遊んだの？」のようにお子さんに聞いてみてください。親子で楽しく英語に触れていただけたら嬉しく思います。
令和４年度 保育士の振り返りアンケート結果
英語カリキュラム研修を通して、子どもたちに変化が見られたか。
また、変化が見られた場合どのような変化が見られたか
具体的に記載してください。
都賀園の保育士回答
- 日常でお気に入りの曲やフレーズを口ずさむ姿が見られるようになりました。
- お散歩に行く時に車の色をみてカラーの英語を話したり、乗り物の英語を発したりする姿がありました。
- ハローソングやグッバイソングなど、ターム毎のテーマ曲に合わせて子どもたちが自ら興味を持って身振り手振りや体を動かして楽しんでいます。
- 日々の中で自然と英語が出てくることが多く嬉しく思いました。保護者様からも連絡帳にて、お子さんがご家庭でも英語を話しているという嬉しいお言葉をいただきました。
- 「English time」で使う英単語を2歳児はほぼ覚えています。
- 覚えた英語の歌を普段の生活の中で口ずさんだり、取り組んできた英単語のカードを保育士のフォローがなくても答えたりできるようになりました。
- 散歩や日常の遊びの中で、英語であいさつしたり、英語の歌を口ずさんだり、英単語を話したりと、自然と口にするようになり、英語を身近に感じるようになったと思います。
- 英語に興味をもち、知っている英語を話そうとする姿が見られました。
- 戸外活動の時などに英語で「ファイヤーエンジン!」「ポリスカー」など口に出して発したり、給食のデザートに知っている食べ物が出ると「アッポー、バナーナ」と発音したりと英語に触れる姿が見られるようになりました。
- 最初はあまり興味を示さなかった子も回数を重ねることにより、英語の曲に合わせて身体を動かしたり、英語のフレーズに合わせて言葉に出したりできるようになってきました。
都賀園以外のサンライズキッズ他園の保育士回答
- 日頃の会話の中でも英語を発するようになりました。
- 「English time」と聞くと「イェーイ!」と喜び、自由遊びや散歩、家庭でも英語の歌を歌う姿がみられました。
- 日常の中でも、色などを見て英語で答える姿が見られるようになりました。
- 英語による活動の流れが定着し、楽しみながら見通しを持って参加できるようになりました。
- 日常的に英単語を声に出すようにしたり、カリキュラムで英語をする日を楽しみにしたりする姿がみられました。
- 手遊びうたを取り入れるとすぐに子どもたちも喜んで真似をしたり、口ずさんだりしていました。手遊びうたの曲を他にも教えてもらえると、すぐに子どもたちと実践できるので嬉しいです。
- 生活の中でも英語を使う姿がみられるようになりました。
- カードを見ただけで、英語で単語をいえるようになってきています。
- 以前よりも英語カリキュラムを楽しむ姿が多くみられるようになりました。
- 2歳の子が覚えた単語を英語で教えてくれることが多くなりました。
- 制作や読み合いの時間など、全体的に集中している時間が長くなり、積極性が高まったと感じます。
- 散歩などでも色やものの名前を英語でいう姿がよく見られました。
- 子どもが日常に少しずつ自然に英単語を取り入れている姿が見られました。
- 以前よりさまざまなことに興味をもち、集中して意欲的に学ぶ姿が見られました。
- 子どもたちが日常の中でも英語を使う場面が見られるようになりました。
- 1歳児クラスの子どもでも、お散歩中や遊んでいる最中に英単語を言ったり、歌を歌ったりする姿が見られました。
- 実践的な研修で子どもたちが楽しめるようなアクティビティや手遊びが知れるため、より興味を持って参加するようになりました。
- 遊びの中で英語の歌を歌う姿がありました。また、家でも覚えた英単語を離したり、英語の歌を歌ったりすると保護者様からうかがいました。
- 英語に対して苦手意識がなくなりました。楽しんで参加し、意欲的に単語を発するようになれました。
- 教えて頂いたことを反映することで子どもたちの英語に関する意欲が高まったと感じています。
- 自ら英語を口にして楽しんでいる姿が見られました。
- 最初は抵抗がありましたが、今では口ずさみながらカリキュラムに参加するようになりました。
- 研修を通して、子どもたちでもできる手遊びや歌を知ることができ、子どもたちも楽しそうにしていて成長を感じました。
- 日中での散歩や食事の場面などで子どもたちから自然に英単語を口にする場面が増えました。
- 日常の遊びの中でも、英語の単語が聴こえるようになってきました。
英語カリキュラム活動を振り返り、良かった点や反省点、
来年度につなげたい点がございましたらご記入ください。
- 英語をすすめていく中で使える語彙数を増やしたい
- 自分たちがカリキュラムを進めていく中でやりやすさを感じた。
来年度も、他の園の様子や、英語遊びのレパートリーを目でみてわかる研修があると知り、嬉しい。 - 子どもの興味に合った単語や歌が多かった為、意欲的に参加することが出来ていて良かった。
活動の切り替えがスムーズに出来るように開始や終わりの歌を定着させていきたい。 - 英語カリキュラムの中で子どもたちへの言葉がけなど
- 好きな歌、歌いやすい英語の歌を取り入れていきたい