活動カリキュラム（リトミック）｜小規模認可保育園 名護市大中【サンライズキッズ保育園 名護園】【公式】

～季節の歌を楽しもう～《０～２歳児》
【もも組（０歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組（１歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組（２歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
自らの表現を楽しむ。

11月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります

～きれいな声で歌おう～《０～２歳児》
【もも組（０歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組（１歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組（２歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。 自らの表現を楽しむ。

10月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります

～テンポを感じ取ろう～《０～２歳児》
【もも組（０歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組（１歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組（２歳児）】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。 自らの表現を楽しむ。

9月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります

【0.1.2歳児】
～テンポを感じよう～
➀音の強弱を感じとり、表現する
・「ぞうさん」など親しみやすい音楽に合わせて弱い音、強い音の身体表現をする。
　曲と関連付けながら保育士は簡単なピアノ即興。強くゆっくりドスンドスン。
　ネズミさんは弱く速くチュチュチュチュ。保育士は子どもがピアノの音楽に合わせるように子どもを
　見ながら弾いて、子どもたちの動きを促す。⇒共感力、表現力
②音遊びによる表現の表出、数の認識。
・「手をたたきましょう」「不思議なポケット」など、歌う表現のあと、太鼓やﾀﾝﾊﾞﾘﾝの2つ、3つ、4つの
　 数を聴いて、手をたたく。
「いくつたたくかな」「ビスケットはいくつはいっているかな」聴いた数を手合わせ。
保育士は打ちながら1,2,3と声に出す。⇒思考と行動の一致

8月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります

【0.1.2歳児】
～音遊びをしよう～
➀拍と分割を感じ取る
・♩と♪♪のリズムの感受。「ひげじいさん」「むすんでひらいて」等簡素な童謡を使用する。
・童謡を聴き、歌いながら♩で手合わせをする。2番は♪♪に合わせて膝をトントンする（保育士は左手の伴奏を♩と♪♪の活動に合わせて弾き分け、リズムの違いをしっかりと際立だせる⇒注意力、集中力、反応力）。
②音遊びで表現を表出する（上記の曲等を使用して）。
♩＝ﾀﾝﾊﾞﾘﾝ、♪♪＝鈴等、小楽器を楽しむ（保育士は丁寧な演奏を心がけ、その後、子ども達に触れさせる
⇒興味、関心。演奏と歌唱⇒複合的活動の伸長）。

7月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります