グローバルな未来を育てる 英語教育
グローバル化が進む現代では、習い事でも英語の人気は高く、大変注目されています。
中でも、0〜2歳児という乳幼児期に行う英語学習は、将来にわたって非常に良い影響を与えてくれることが分かっています。
下記では、乳幼児期に適した英語学習を行うことで将来にわたってどのような効果があるのか、乳幼児期に行われる英語教育とはどのようなものかをご紹介していきましょう。
目次
乳幼児期から適した英語教育を受けることでみられる良い影響とは
以下に5つに分類してご紹介していきます。
1.様々な場面で人とコミュニケーションを図ることができる
白山園の様子
外国の方と関わる機会も増え、グローバル化が進む現代。英語を身に付けておけば、様々な場面でコミュニケーションを図ることができるでしょう。
例えば、外国に旅行に出かけた時や、外国の企業に就職して仕事で英語に関わる時、また日本に来た外国の方と関わる時など、たくさんの場面が考えられます。
こんな時に英語力を備えておけば、容易にコミュニケーションを取ることができ、双方の理解が広がるでしょう。
2.自己表現力を高めることができる
英語が操れるようになれば、母国語である日本語だけでなく、会話ができる言語が増えますね。
言葉で自分を表現するケースが多い現代社会では、このように話せる言語が増えることで、自己を表現する手段や場所を増やすことができます。
表現する手段を場面に応じて使い分けることで、自己を表現する力はどんどん高まっていくでしょう。
3.英語学習に自発的に取り組めるようになる
母国語である日本語を自然と覚えることができるように、幼い時期に適した英語学習を始め、たくさんの英語を耳にすることで、自然と英語を覚えることができます。
このように、物心ついた時から周りに英語があふれている生活を送っていれば、英語に対する苦手意識や壁を感じずに育っていくでしょう。学校で英語を習うようになっても、自発的に英語学習に取り組めるかもしれません。
4.英語に対してプラスなイメージを持つことができる
英語は、2020年より小学3・4年生から「外国語活動」として必修化され、5・6年生からは「外国語」と教科になっています。
保護者の中には英語が得意な方もいれば、そうではない方もいるでしょう。他の科目と同様にそれぞれ得意不得意があって当たり前です。
ですが、乳幼児期から英語学習に取り組んでおけば、英語に対して得意・不得意という感情を抱く以前に、英語は楽しい、というプラスのイメージを持たせることができます。
英語にプラスのイメージがあると、意欲的に英語を学ぶ姿勢に繋がりますので、さらに英語力が高まっていくことでしょう。
5.グローバルな社会で自分の持っている力を十分に発揮することができる
上記でも述べていますが、現代はグローバル化が進んでおり、世界の垣根がどんどん低くなっています。そんなグローバル社会の中で、英語力は最大の武器。英語を話すことができれば、グローバルな社会で活躍する上で、圧倒的に有利となります。
他人とコミュニケーションを取る手段が増え、日本人に限らず外国の方との相互理解を深められるでしょう。
0〜2歳児の乳幼児期から英語学習を行うことで期待できる効果とは
少し早いかな、と思う保護者もいるかもしれません。しかし0〜２歳という乳幼児期から英語を学ぶことで期待できる効果はとても大きいです。以下に2つに分類してご紹介していきます。
1.本格的な英語を身に付けるために必要な「英語耳」が備わる
白山園の様子
本格的な英語の発音を身に付けるのに最適なのは乳幼児期だと言われています。なぜなら乳幼児期はとても耳が良く、聞く力が柔軟で優れており、様々な言葉を覚えられるからです。
そのため、乳幼児期ならすぐに英語に耳が慣れ、「英語耳」が備わります。この「英語耳」が備わることで、本格的なネイティブな発音で英語が話せるようになるのです。
2.たくさんの英語に触れることができる
英語学習を早い時期から始めることは、それだけ多くの英語に触れられる、ということです。少期から継続的に取り組むことで、身に付けた英語の技術はどんどん高まります。
英語は学習重ねれば重ねるほど、そのスキルはアップすることが分かっています。ですから英語力を身に付けるためには幼い時期からコツコツと継続的に取り組むのが重要であり、最も有効的な取り組み方法なのです。
英語カリキュラム年間予定表
サンライズキッズ保育園では、英語カリキュラムに対する明確な目的、目標をもち、1年間のカリキュラムを作成し、スケジュールに沿ってカリキュラムを進めていいます。
- 目的
- 3歳児以降の脳の発達を考え、また英語という言語で育脳を行う為
- 目標
- 受容語彙（聞いて理解できる語彙）として下記の67単語を勉強していく
4月：あいさつ（5単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | こんにちは | Hello（ハロゥ） |
| 2 | さようなら | Goodbye.（グッバアイ） |
| 3 | げんき？ | How are you?（ハウ アー ユー） |
| 4 | げんきだよ | I'm good.（アイム グーッドゥ） |
| 5 | ありがとう | Thank you.（センキュゥ） |
●英語の曲
Hello Song、Bye Bye Goodbye
4月は新年度の始まりです。新しい園児さんもたくさん入ってくるため、今後のカリキュラムで毎回使用する「あいさつ」の単語と、「Hello song」「Bye Bye Goodbye」の歌を覚えます。単語は英会話の中で使用頻度の高い単語を抜粋しました。
5月：色（8単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | あお | blue（ブルー） |
| 2 | あか | red（レーッド） |
| 3 | きいろ | yellow（イェーロウ） |
| 4 | みどり | green（グリーン） |
| 5 | くろ | black（ブラーック） |
| 6 | しろ | white（ワイト） |
| 7 | むらさき | purple（パープル） |
| 8 | ももいろ | pink（ピンク） |
●英語の曲
Colors Touch Song
・色は今後学習する単語と掛け合わせて学べるため、年の初めの方に学習します。
・色は園児さんにとっても身近なもの、また興味があるものなので、学習しやすい単語です。
・乳幼児の知育の観点から色ははじめに学ぶといいとされています。また乳幼児にとって色が与える影響は大きく、多くの色に触れて遊ぶといいとされています。
・色には、基幹色として、白・黒・茶・赤・橙・黄・緑・青・紫の9種類があります。その中から主な色を抜粋しました。
6月：数字（5単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | 1 | 1（ワン） |
| 2 | 2 | 2（トゥー） |
| 3 | 3 | 3（スリー） |
| 4 | 4 | 4（フォー） |
| 5 | 5 | 5（ファイブ） |
●英語の曲
How Many Fingers?
・10迄数える園児さんも増えてくる時期に英語の表現も学習します。
・乳幼児期では1～5までの数字を感覚的に認識出来るとされており、認識している時期に英語の表現も学習します。
・歌としては1～10までの単語を覚えますが、乳幼児期ではまず1~5の単語を最初の段階として学習します。
7月：形（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | まる | Circl（サァークル） |
| 2 | しかく | Square（スクウェア） |
| 3 | ながしかく | Rectangle（レェクタァングル） |
| 4 | さんかく | Triangle（トゥライアングル） |
| 5 | ハート | Heart（ハァートゥ） |
| 6 | ひしがた | Diamon（ダァィアモンド） |
| 7 | だえんけい | Oval（オウヴァル） |
●英語の曲
The Shape Song
・1歳半ごろになると丸、三角、四角などの簡単な形を区別できるようになると言われています。認識している時期に英語の表現も学習していくことでより身につきやすくなります。
・形は、色や数とも組み合わせて学習しやすい単語ですので、早めに学習します。
8月：果物（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | いちご | strawberry（ストローベリー） |
| 2 | すいか | watermelon（ウォーターメロン） |
| 3 | ばなな | banana（バナーナ） |
| 4 | みかん | orange（オーレンジ） |
| 5 | りんご | apple（アープル） |
| 6 | ぶどう | grapes（グレイプス） |
| 7 | もも | peach（ピーチ） |
●英語の曲
Are You Hungry?
・5月に学習した色と組み合わせてpink peach、red appleのように果物も学習します。
・単語に関しては子どもに親しみのある果物を取り入れています。
・学習する果物の単語は「今月の歌」にも出てくる果物を抜粋して歌と連動することでより定着させることができます。
9月：復習月（4~8月32単語の復習）
4月～8月で覚えた、「あいさつ」「色」「数字」「形」「果物」の合計32単語の復習をします。
1度覚えてから空きがありますが、ピクチャーカードなど、思い出しながらさらにインプットしてもらう為に、子ども達に考えさせて答えてもらえる様に工夫しています。
10月：動物（6単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | いぬ | dog（ドーッグ） |
| 2 | うさぎ | rabbit（ラビットゥ） |
| 3 | かえる | frog（フローッグ） |
| 4 | らいおん | lion（ライオン） |
| 5 | とり | birds（バーズ） |
| 6 | ねこ | cat（キャットゥ） |
●英語の曲
Animals Song
・成長と共に動物にも興味が出始める乳幼児期に、身近な動物の英語を学習します。
・学習する動物の単語は「今月の歌」にも出てくる動物を抜粋して歌と連動することでより定着させることができます。
・ライオンは「ガォー」うさぎは「ぴょんぴょん」と動作をつけやすい動物で園児さんにとっても覚えやすく親しみがあるので学習しやすい単語を選びました。
11月：乗り物（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | くるま | car（カーア） |
| 2 | ばす | bus（バス） |
| 3 | ぱとかー | police car（ポリースカーア） |
| 4 | ひこうき | airplane（エアプレイン） |
| 5 | しょうぼうしゃ | fire engine（ファイヤーエンジン） |
| 6 | じてんしゃ | bicycle（バイシィクル） |
| 7 | でんしゃ | train（トゥレイン） |
●英語の曲
Wheels on the Bus and Vehicles
・この時期に遊ぶ身近な玩具でも乗り物が多いと思うので子どもが大好きな乗り物を英語で学習します。
・園児さんが興味のある乗り物を利用して英語への興味を持たせる効果も期待出来ます。
12月：人（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | おかあさん | mother (mommy)（マザー、マミー） |
| 2 | おとうさん | father (dady)（ファーザー、ダディー） |
| 3 | おにいさん | brother（ブラーザー） |
| 4 | おねえさん | sister（シスター） |
| 5 | おじいさん | grandfather （グラーンドファーザー） granpa（グラーンパ） |
| 6 | おばあさん | grandmother （グラーンドマザー） grandma（グラーンマ） |
| 7 | あかちゃん | baby（ベイビー） |
●英語の曲
Baby Shark
・園児さんたちの身近な人を英語で表現する事を学習します。
・Baby Sharkは世界中の子ども達に大人気の歌となっており子ども達も覚えやすい曲で人の英語表現を学習出来ます。
1月：身体（8単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | あたま | head（ヘッド） |
| 2 | くち | mouth（マウス） |
| 3 | はな | nose（ノウズ） |
| 4 | みみ | ear（イーヤア） |
| 5 | め | eye（アーイ） |
| 6 | かた | shoulder（ショウルダー） |
| 7 | ひざ | knee（ニー） |
| 8 | ゆび | finger（フィンガー） |
●英語の曲
Head, Shoulders, Knees, And Toes
・今月の歌は英語の童謡で日本でも有名な歌です。歌にのせてリズムとして単語を学習する事が可能です。
・今月の歌「Head, Shoulders, Knees, And Toes」は実際に身体を動かしながら単語を楽しく学習することが出来ます。
2月：動詞（7単語）
| 日本語 | 英語 | |
|---|---|---|
| 1 | とまる（止まる） | stop（ストップ） |
| 2 | とぶ（飛ぶ） | jump（ジャンプ） |
| 3 | はしる（走る） | run（ラン） |
| 4 | あるく（歩く） | walk（ウォーク） |
| 5 | 向きを変える | turn around（ターン アラウンド） |
| 6 | すわる（座る） | sit down（シィットダウン） |
| 7 | たつ（立つ） | stand up（スターンドアップ） |
●英語の曲
Stand Up, Sit Down
・普段の生活の中でしている動作の動詞を英語で学習します。
・先生が実際に体を動かしながら教えることが出来るので、園児さんも動作と単語を結びつけやすいので単語への理解が深まります。
3月：復習月（10~2月35単語の復習）＆受容語彙67単語の総復習
月の前半では4月～8月で覚えた、「あいさつ」「色」「数字」「形」「果物」の合計32単語の復習をします。
月の後半では10月～2月で覚えた、「動物」「乗りもの」「人」「身体」「動詞」の35単語の復習をします。
これまで取り組んできた英語カリキュラムの総復習として67単語を組み合わせて総合的に学習します。
数ヶ月前の単語を繰り返し行うことで、育脳としても効果が高く、園児さんの覚えも進みます。
カリキュラムの進め方
子どもたちが楽しみながらもしっかりと英語を身につけていけるよう、カリキュラムの進め方も細かく定めております。カリキュラムを毎回同じ段取りで進めることは、園児さんにとっても英語を身につけていく上でとても効果的です。集中力もアップして楽しく取り組んでいます。
ステップ01 心の準備
先生の声がけ ： ナウ イングリッシュタイム!（Now, English time!/始めましょう!）
始まりの歌 ： “Hello Song” を一緒に歌います。
ステップ02 ピクチャーカードの準備
声がけして、今から単語を勉強する事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ チェック ワーズ.（Let’s check words./単語を確認しましょう。）
ステップ03 ピクチャーカード
英語カリキュラム用のピクチャーカードを用いて学びます。
①ピクチャーカードを見せながら先生が単語を言う×2回
②ピクチャーカードを見せながら先生が単語を言った後に園児に続けて言ってもらう×2回
③ピクチャーカードを見せて園児に言ってもらう×2回
ステップ04 今月の歌の準備
声がけして、今から歌を歌う事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ スィング トゥデイズ ソング.（ Let’s sing todays song./今日の歌を歌いましょう。
ステップ05 今月の歌
今月の歌を流して一緒に体を動かしながら歌います。
先生の声がけ ： レッツ スィング トゥギャザー.（ Let’s sing together./一緒に歌いましょう）
ステップ06 活動の時間の準備
声がけして、今からアクティビティを行う事を伝えます。
先生の声がけ ： イッツ アクティビティ タイム. （It’s activity Time./活動の時間です。）
ステップ07 活動の時間
園児と一緒にアクティビティを行います。
ステップ08 終わりの歌の準備
声がけして、今から歌を歌う事を伝えます。
先生の声がけ ： レッツ スィング グッバイ ソング. （Let’s sing Good-bye-song./グッバイソングを歌いましょう。）
ステップ09 終わりの歌
終わりの歌 ： “Bye Bye Goodbye”を一緒に歌って英語カリキュラムはお終いです。
先生の声がけ ： ザッツ オール フォー トゥデイ. （That’s all for today./今日はこれでお終いです。）
東京都や白山近辺で取り組まれているイベントや活動
東京都や白山近辺で取り組まれているイベントや活動についてご紹介していきます。
- ・ハローエンジェルス（子育てサロン）
内容：英語を使ったふれあい遊び
対象：乳幼児親子 - ・にこにこキッズ（子育てサークル）
内容：親子で英語遊び
対象：乳幼児親子
子育てサークルや子育てサロンでは親子で参加することができるイベントや活動が行われています。ぜひお時間がある時に足を運んでみてはいかがでしょうか。
家庭で身近に英語を取り入れることができる方法
ご家庭でも英語に触れる環境を作ってみませんか？こちらでご紹介します。
1.英語を使ったリズム遊び
英語を使ったリズム遊びは、楽しみながら英語を覚えることができると同時に、英語ならではのリズム感を養うことができます。
おすすめの英語を取り入れたリズム遊びの曲
- ・体の部位の名称が出てくる Head ,Shoulders ,Knees, and Toes （あたま、かた、ひざ、つま先）
- ・外国の幼稚園などで人気のある Five little monkeys （5匹の子ザル）
- ・幅広い年齢で楽しめる指を使うリズム遊び Finger family song
- ・アレンジを加えてバリエーションを楽しめる Open shut them （むすんでひらいて）
- ・聞き馴染みのある if you are happy and you know it （しあわせならてをたたこう）
2.よく使う言葉を英語に変換
普段生活している中でよく使う言葉を英語に変換してみるのもおすすめです。
- ・「おはよう」→good morning
- ・「おやすみ」→good night
- ・「こんにちは」→hello
- ・「おいしい」→delicious
- ・「お腹すいた」→hungry
- ・「眠い」→sleepy
- ・「ありがとう」→thank you
- ・「ごめんなさい」→sorry
上記のように、日常的によく使う言葉を英語に変えてみると、日常生活と英語を結び付けて覚えることができますし、どんな場面でどんな英語を使うのがふさわしいか、自然に覚えることができますね。
白山園の様子
英語学習に関して乳幼児期に大切なことは、英語に親しみや楽しさを感じられるように工夫しながら月齢に合った方法で行う、ということです。決して英語をお勉強にしてはいけません。
サンライズキッズ白山園では、0歳児からリズム遊びや歌を取り入れながら英語に触れる環境を作り、積極的に英語活動に取り組んでいます。
1〜2歳児では、英語を使ったリズム遊びを通して、体を動かしながら英語を覚えられるよう工夫して取り組んでいます。
このように一つひとつステップを踏みながら、楽しく英語を身に付けて成長していく子どもの姿は、見ていてとても頼もしいですね。
令和４年度 保育士の振り返りアンケート結果
英語カリキュラム研修を通して、子どもたちに変化が見られたか。
また、変化が見られた場合どのような変化が見られたか
具体的に記載してください。
白山園の保育士回答
- 日頃の会話の中でも英語を発するようになりました。
- 「English time」と聞くと「イェーイ!」と喜び、自由遊びや散歩、家庭でも英語の歌を歌う姿がみられました。
- 英語による活動の流れが定着し、楽しみながら見通しを持って参加できるようになりました。
- 生活の中でも英語を使う姿がみられるようになりました。
- 日常でお気に入りの曲やフレーズを口ずさむ姿が見られるようになりました。
- お散歩に行く時に車の色をみてカラーの英語を話したり、乗り物の英語を発したりする姿がありました。
白山園以外のサンライズキッズ他園の保育士回答
- 日常の中でも、色などを見て英語で答える姿が見られるようになりました。
- 日常的に英単語を声に出すようにしたり、カリキュラムで英語をする日を楽しみにしたりする姿がみられました。
- 手遊びうたを取り入れるとすぐに子どもたちも喜んで真似をしたり、口ずさんだりしていました。手遊びうたの曲を他にも教えてもらえると、すぐに子どもたちと実践できるので嬉しいです。
- カードを見ただけで、英語で単語をいえるようになってきています。
- 以前よりも英語カリキュラムを楽しむ姿が多くみられるようになりました。
- ハローソングやグッバイソングなど、ターム毎のテーマ曲に合わせて子どもたちが自ら興味を持って身振り手振りや体を動かして楽しんでいます。
- 2歳の子が覚えた単語を英語で教えてくれることが多くなりました。
- 制作や読み合いの時間など、全体的に集中している時間が長くなり、積極性が高まったと感じます。
- 散歩などでも色やものの名前を英語でいう姿がよく見られました。
- 日々の中で自然と英語が出てくることが多く嬉しく思いました。保護者様からも連絡帳にて、お子さんがご家庭でも英語を話しているという嬉しいお言葉をいただきました。
- 子どもが日常に少しずつ自然に英単語を取り入れている姿が見られました。
- 「English time」で使う英単語を2歳児はほぼ覚えています。
- 以前よりさまざまなことに興味をもち、集中して意欲的に学ぶ姿が見られました。
- 子どもたちが日常の中でも英語を使う場面が見られるようになりました。
- 1歳児クラスの子どもでも、お散歩中や遊んでいる最中に英単語を言ったり、歌を歌ったりする姿が見られました。
- 実践的な研修で子どもたちが楽しめるようなアクティビティや手遊びが知れるため、より興味を持って参加するようになりました。
- 遊びの中で英語の歌を歌う姿がありました。また、家でも覚えた英単語を離したり、英語の歌を歌ったりすると保護者様からうかがいました。
- 覚えた英語の歌を普段の生活の中で口ずさんだり、取り組んできた英単語のカードを保育士のフォローがなくても答えたりできるようになりました。
- 散歩や日常の遊びの中で、英語であいさつしたり、英語の歌を口ずさんだり、英単語を話したりと、自然と口にするようになり、英語を身近に感じるようになったと思います。
- 英語に対して苦手意識がなくなりました。楽しんで参加し、意欲的に単語を発するようになれました。
- 教えて頂いたことを反映することで子どもたちの英語に関する意欲が高まったと感じています。
- 自ら英語を口にして楽しんでいる姿が見られました。
- 最初は抵抗がありましたが、今では口ずさみながらカリキュラムに参加するようになりました。
- 英語に興味をもち、知っている英語を話そうとする姿が見られました。
- 研修を通して、子どもたちでもできる手遊びや歌を知ることができ、子どもたちも楽しそうにしていて成長を感じました。
- 戸外活動の時などに英語で「ファイヤーエンジン!」「ポリスカー」など口に出して発したり、給食のデザートに知っている食べ物が出ると「アッポー、バナーナ」と発音したりと英語に触れる姿が見られるようになりました。
- 日中での散歩や食事の場面などで子どもたちから自然に英単語を口にする場面が増えました。
- 最初はあまり興味を示さなかった子も回数を重ねることにより、英語の曲に合わせて身体を動かしたり、英語のフレーズに合わせて言葉に出したりできるようになってきました。
- 日常の遊びの中でも、英語の単語が聴こえるようになってきました。
英語カリキュラム活動を振り返り、良かった点や反省点、
来年度につなげたい点がございましたらご記入ください。
- 英語をすすめていく中で使える語彙数を増やしたい
- 自分たちがカリキュラムを進めていく中でやりやすさを感じた。
来年度も、他の園の様子や、英語遊びのレパートリーを目でみてわかる研修があると知り、嬉しい。 - 子どもの興味に合った単語や歌が多かった為、意欲的に参加することが出来ていて良かった。
活動の切り替えがスムーズに出来るように開始や終わりの歌を定着させていきたい。 - 英語カリキュラムの中で子どもたちへの言葉がけなど
- 好きな歌、歌いやすい英語の歌を取り入れていきたい