ことばや集中力が身につく 絵本の読み合い
絵本の読み合いは子どもたちの想像力を育み、嬉しい、悲しい、楽しいなどの感情を豊かにしてくれます。
サンライズキッズ保育園北区園では毎日様々な絵本の読み合いを行い、子どもたちの心の育ちや言葉の習得をやさしくサポートしています。
ここでは絵本の読み合いで得られる効果や月齢に合った絵本の選び方をご紹介します。図書館もご紹介しますので、ぜひ親子でお出かけください。
目次
絵本の読み合いで得られる効果4つ
1.集中力がつく
北区園の様子
大人が気持ちを込めて絵本を読むことで、子どもは絵本の世界に入り込みます。絵本の世界に入り込み夢中になることは集中力を養うことにも繋がります。
絵本を読む時間を習慣化するのもおすすめ。習慣化すると、「絵本を読んだらお昼寝かな」と、先の見通しを立てて行動できるので、子どもなりに時間の管理術も身に付きますね。
サンライズキッズ保育園北区園でも、決まった時間に絵本の読み合いを行っています。
2.気持ちが安定する
絵本の読み合いでは、読み手と聞き手で時間を共有することができます。また、ゆったりした時間を一緒に過ごすと、子どもたちの心身の状態が安定し、気持ちを切り替えることができます。
例えば外遊びから工作の時間に移るとき、外遊びの興奮が冷めず、なかなか工作に取り組めない園児もいるでしょう。そんな時に絵本を読み合うことで、いったん子どもたちの心身がリセットされます。
3.言葉の習得をサポートする
北区園の様子
絵本の読み合いでは、目と耳を集中させて絵本を見ながらお話を聞きます。子どもたちは文字を読めなくても、聞いた言葉を覚えて真似して話そうとするでしょう。真似をするところから始め、徐々に言葉を理解して自分中に貯めていきます。このような経験を繰り返し、だんだんと言葉を習得していくのです。
また、子どもにとって自分の気持ちを言葉で表現するのはとても難しいことです。友達に噛みついたり、友だちの玩具を取ってしまったりということは日常茶飯事。自分の気持ちがうまく言葉にできないためそのような行動に出てしまうのです。
自分の気持ちをどう言葉にすればいいのか、分かりやすく表現している絵本もあるので、ぜひ活用してみてください。
4.スキンシップを通じて信頼関係を築く
絵本の読み合いは、双方でうまくコミュニケーションをとらないとできないことです。ただ読むだけやページを先に進めるだけでは読み合いになりません。
その子の反応を見ながら時にはアドリブを混ぜ、じっくりと絵本を楽しむことで、信頼関係が育まれ、愛着が形成されます。
サンライズキッズ北区園では、クラス全体での読み合いも行っていますが、膝に子どもを乗せ、一対一で密に接しながらの読み合いも行っています。
密着してスキンシップを取りながら絵本を読み合うことで、さらに保育士との信頼関係が強いものとなっていくのです。
0〜2歳児に読み合いをしている絵本
0歳児の絵本の選び方
■色彩がはっきりしているもの
初めて絵本に触れる0歳児は、色鮮やかな絵や形に目がいくでしょう。興味津々で見つめてくれます。
■文字がない絵本
文字がない絵本は、絵を見て言葉を考えながら、子どもに語り掛けるように読んでみましょう。子どもたちも喜ぶはずです。
■繰り返しの言葉がある絵本
繰り返し言葉のある絵本の中でも、ブーブー、わんわんなど、擬音の楽しむ絵本がおすすめ。覚えやすいので、真似をして楽しんでくれます。
■絵本が破れたら
保育園では、絵本を破ってしまった時に、保育者が絵本の気持ちを代弁して子どもたちに伝えています。「びりびり痛かったね」「絵本さんが泣いているよ」などと伝えると、子どもたちにもわかりやすく伝わるようです。
1歳児の絵本の選び方
■日常会話の本
朝夕の挨拶や、ごめんね、ありがとうなどの日常会話を描いた絵本はおすすめです。子どもが自然に挨拶できるようになるかもしれません。
■身体を動かせる絵本
じっと座って絵本を見るのが苦手な子には、身体を動かす絵本で楽しむのもおすすめです。徐々に静かに読み合いを行ってみましょう。
■簡単なストーリー性のある絵本
繰り返し言葉の絵本が分かるようになったら、徐々に簡単なストーリーのある絵本に移行してみましょう。だんだんと展開が分かるようになってくるはずです。
2歳児の絵本の選び方
■図鑑
天気の良い日に散歩や公園に出かけてみましょう。さまざまな動植物に触れる機会が持てます。外で見つけた植物を図鑑で調べてみたり、逆に図鑑で見つけたものを外に探しに行ったりしてみましょう。外遊びにワクワク期待感を持って出かけられます。
■生活習慣に沿った絵本
生活習慣に興味を持ち始める時期です。3歳近くなると本格的にトイレトレーニングを始める子もいるでしょう。トイレに興味を持つきっかけ作りに読んでみるのも良いかもしれません。
■行事の絵本
お正月や節分、七夕などの行事を、簡単にわかりやすく説明している絵本はおすすめです。保育園でも季節の行事は大切にしていますし、積極的に読み合いしています。幼いうちから日本の文化や習慣に触れてほしいですね。
■子どもが持ってきた絵本
「これ読んでー」と、子どもが持ってきた絵本。膝に座らせて、じっくりその子のペースに合わせて読みましょう。同じページばかり見て喜んだり、最後まで読み切らなかったりしますが、全く問題ありません。子どもの好きなページを一緒に楽しみましょう。
絵本の読み合いで気を付けるポイント
表紙裏と表紙も見てみよう
絵本の表紙や裏表紙にも小さな物語が隠れていたり、絵がつながっていたりするのをご存じですか？サンライズキッズ北区園では、絵本を読み終わった後、子どもたちに表紙と裏表紙を広げて見せています。子どもたちの方から「〇〇がある！」と発見してくれるかもしれません。
絵本は見えやすいように持つ
絵本は子どもが見えやすいように、高さや角度に気を付けて持ちましょう。どの場所にいる子どもたちからも見えるように気を配ることが大切です。
声に抑揚をつける
北区園の様子
絵本の世界観が伝わるように、場面に応じて声を大きくしたり小さくしたり、ゆっくり読んだり早く読んだり、高い声を出したり低い声を出したりと、抑揚をつけてみましょう。子どもの耳にはっきり聞こえるように、ゆっくり正しい発音で読むことにも気を付けましょう。
北区で絵本に親しむなら
絵本選びに迷ったら、図書館で何か借りてみましょう。年齢別の絵本、季節や行事の絵本、とにかく楽しくて笑える絵本、ちょっとせつなくなる絵本など、様々な絵本が揃っています。本屋さんに行く前に、図書館で子どもがどんな絵本に興味を持つが探ってみるのもいいですよ。
北区立図書館
- ●中央図書館…(開館時間)平日・土曜日9時から20時、日曜・祝日9時から17時
(休館日)第1、3、5月曜日 - ●中央図書館分室…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●上十条図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●豊島図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●東十条図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●滝野川図書館…(開館時間)平日・土曜日9時から20時、日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●昭和町図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●田端図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時(休館日)月曜日
- ●東田端図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●滝野川西図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●赤羽図書館…(開館時間)平日土曜日9時から20時、日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●浮間図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●赤羽西図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●赤羽北図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日 - ●神谷図書館…(開館時間)平日9時から19時、土曜日・日曜日・祝日9時から17時
(休館日)月曜日
※「ちびっこ絵本サロン」
手遊びや絵本の読み合いなどを行っているます。
https://www.library.city.kita.tokyo.jp/
サンライズキッズ北区園では、絵本の読み合いをするとき、子どもたちを飽きさせない工夫を行い、豊かな感性を育てることを大切にしています。
子どもの興味のある絵本や読み合いのコツなど、わからないことは保育者におたずねください。
令和４年度 保育士の振り返りアンケート結果
「絵本の読み合い」を通して、子どもたちに変化が見られたか。
また、変化が見られた場合どのような変化が見られたか具体的に記載してください。
北区園の保育士回答
- 以前より集中して絵本を見られるようになりました。
- 絵本に出てくる簡単な言葉や音を覚えたり、絵本の読み合いの時間を繰り返すことで集中してお話を聞けるようになったりしています。また、落ち着いて静の時間を過ごせるようになりました。
- 毎日読み合いを行うことで、子どもたちの絵本への興味が出てきたり、集中力が高まったりしてきたと感じます。
- 散歩中や戸外遊び時に「絵本に出てきた〇〇だね」と話して発見を楽しむ姿が見られました。
- 絵本の展開を覚えて発語したり、一緒に笑ったり驚いたりするようになりました。
- 絵本が好きになり、お気に入りの絵本を保育士と一緒に楽しもうとしたり、さまざまな興味や疑問を持ったりしながら絵本を見るようになりました。
- 絵本に興味を示すようになり、絵本をよく見るようになりました。
- お気に入りの絵本ができ、読み合いの時間を喜ぶ姿が見られました。また絵本の中の言葉を覚え、一緒に読む子どももいました。
北区園以外のサンライズキッズ他園の保育士回答
- お気に入りの絵本を繰り返し「読んで」、と持ってくるようになりました。
- 物事に集中することに対する強弱の付け方などを学び、子どもの集中する時間が長くなったように感じます。
- 落ち着いて最後まで絵本に集中して見られるようになりました。
- お話を楽しみにしたり、お話に集中したりする力がつきました。
- お話を覚えていたり、楽しみにしていたり、興味関心や集中してみる力が育まれたように思います。
- とくに2歳児では、戸外遊びの時に見たものが絵本に出てきたものと似ていたり同じだったりすると、知らせたり、それに対してイメージをふくらませてみたり、また会話や遊びの中でお話と同じ内容を取り入れてみたりするなど、遊びの中で絵本のストーリーを取り入れ、より想像力豊かに遊ぶ姿が見られました。
- 絵本に対して以前より集中して見られるようになってきていると感じます。
- 繰り返し絵本の読み合いを行うことに対して、子どもたちの反応が大きかったです。
- 絵本に興味を持つ子どもが増えたと感じました。また、語彙が増えたことに成長を感じます。
- 絵本の中に登場するものを、現実に存在するものの中から見つけたり、言葉を繰り返しているうちに覚えたりしました。
- 集中力が高まり、座ってじっと絵本の話を聞く姿が増えました。
- 登場人物の心情を想像することで他者の気持ちを考えてみる想像力が養われたり、語彙を身に付けたりすることができました。
- 集中力がつき、全体の読み合いを静かに聞けるようになりました。
- 年度終わりでは長めの絵本 ( 内容によるが年中向き ) の絵本を静かに聞けるようになるほど集中力がつきました。
- 物事に対する集中力が高まり、言葉からの想像力も育まれたと感じます。
- 子ども達の言葉や発声が日を増すごとに増えていると感じました。
- 絵本の読み合いを通して、集中力の持続が感じられました。最初は短い絵本でも立ってしまったり飽きてしまったりする園児もいましたが、年度後半に差し掛かるにつれて長い絵本が聞ける様になりました。職員の話もしっかり聞くことができるようになったと思います。
- 集中が続くようになり、座って絵本を読んだり、じっと見たりすることができるようになりました。
- 絵本に出てくる単語を覚え、そこから発語につながっていったと感じます。
- 楽しそうに読む姿が見られ、何度も繰り返し読むことで自分で内容を覚えて読んでいく姿も見られました。
- 絵本を読むことについてイメージを膨らませて発展させて楽しむ姿が見られました。
- より絵本が好きになり、少しの時間でも絵本を読みたいと子どもたちから言ってくるようになりました。
- 毎日読み合いする時間があり、子どもたちも興味を持って見ることができていたと思います。
- 絵本をじっくりみて楽しむ姿が多くなりました。「絵本をみたい」と、手に取る姿が増えたと感じています。
- 語彙が増えたり、絵本への興味を持ったりするようになりました。
- 絵本が大好きになり、始まると静かに耳を傾けている子が増えました。
- 絵本を集中してみる時間が増え、少しずつ長い話も聞けるようになっています。
- 繰り返し読み合いすることにより絵本への関心や興味を持つことができるようになりました。絵本を楽しみにするようになりましたし、言葉の模倣も楽しむことができるようになりました。
- 絵本で描かれている絵の色づかいやお話の展開に興味関心が広がり、想像力が高まっていました。
絵本の読み合いを振り返り、良かった点や反省点、
来年度につなげたい点がございましたらご記入ください。
- 実際の絵本を読み合いしていただいて、わかりやすかったです。
- さまざまな絵本を知れて良かった。毎月の絵本の読み方も教えていただき実践できた。
- 好きな絵本が子どもたちの中でうまれていったことがよかった。
年度の後半には長い物語も楽しめるようにしていきたい。 - 季節感や発達によりあった絵本を読んでいきたいた。
- 子どもたちの反応が大きかったり、集中して絵本の世界へ入り込むことができるようになったので良かった。