~季節の歌を楽しもう~《0~2歳児》
【もも組(0歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組(1歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組(2歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
自らの表現を楽しむ。
サンライズキッズの
活動カリキュラム
~リトミック~
令和4年度 12月の活動カリキュラム計画
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令和4年度 11月の活動カリキュラム実績
11月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります
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令和4年度 11月の活動カリキュラム計画
~きれいな声で歌おう~《0~2歳児》
【もも組(0歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組(1歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組(2歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。 自らの表現を楽しむ。
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令和4年度 10月の活動カリキュラム実績
10月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります
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令和4年度 10月の活動カリキュラム計画
~テンポを感じ取ろう~《0~2歳児》
【もも組(0歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップを楽しむ。
【いちご組(1歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。
【りんご組(2歳児)】
音楽の流れている空間を共有し、保育者とのスキンシップやアイコンタクトを楽しむ。 自らの表現を楽しむ。
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令和4年度 9月の活動カリキュラム実績
9月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります
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令和4年度 9月の活動カリキュラム計画
【0.1.2歳児】
~テンポを感じよう~
➀音の強弱を感じとり、表現する
・「ぞうさん」など親しみやすい音楽に合わせて弱い音、強い音の身体表現をする。
曲と関連付けながら保育士は簡単なピアノ即興。強くゆっくりドスンドスン。
ネズミさんは弱く速くチュチュチュチュ。保育士は子どもがピアノの音楽に合わせるように子どもを
見ながら弾いて、子どもたちの動きを促す。⇒共感力、表現力
②音遊びによる表現の表出、数の認識。
・「手をたたきましょう」「不思議なポケット」など、歌う表現のあと、太鼓やタンバリンの2つ、3つ、4つの
数を聴いて、手をたたく。
「いくつたたくかな」「ビスケットはいくつはいっているかな」聴いた数を手合わせ。
保育士は打ちながら1,2,3と声に出す。⇒思考と行動の一致
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令和4年度 8月の活動カリキュラム実績
8月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります
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令和4年度 8月の活動カリキュラム計画
【0.1.2歳児】
~音遊びをしよう~
➀拍と分割を感じ取る
・♩と♪♪のリズムの感受。「ひげじいさん」「むすんでひらいて」等簡素な童謡を使用する。
・童謡を聴き、歌いながら♩で手合わせをする。2番は♪♪に合わせて膝をトントンする(保育士は左手の伴奏を♩と♪♪の活動に合わせて弾き分け、リズムの違いをしっかりと際立だせる⇒注意力、集中力、反応力)。
②音遊びで表現を表出する(上記の曲等を使用して)。
♩=タンバリン、♪♪=鈴等、小楽器を楽しむ(保育士は丁寧な演奏を心がけ、その後、子ども達に触れさせる
⇒興味、関心。演奏と歌唱⇒複合的活動の伸長)。
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令和4年度 7月の活動カリキュラム実績
7月の実活動カリキュラム実績は右の通りになります
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