リトミックカリキュラム活動計画と実績

～音の高さを感じよう 《０～ ２ 歳児》
【もも組（0 歳児）】
・「あめ」や「うみ」の穏やかなリズムに触れ、保育者との触れ合いを楽しむ
・ハンドサイン「ソ」の音に合わせ手の動きを保育者と一緒に見て、音や動きに興味を持つ
【いちご組（１歳児）】
・今月の歌を通し、音の高低やリズムの変化に気づき、興味を持つ
・ハンドサイン「ソ」の動きを真似ながら、音への意識を深める
・食べ物の名前や動きを取り入れた身体表現「りんごを食べる」などイメージを動きにする楽しさを感じる
【りんご組（２歳児）】
・今月の歌をくり返し歌いながら、下肢の世界をイメージしたり、リズムやメロディーを感じて表現する。
・ハンドサイン「ソ」を音と一致させて行う中で、音の高さへの理解を深める
・食べ物をテーマに、様々な食材の形・動き・感触を身体で表現し、想像力や自己表現力を育む

～リズムに合わせてステップしよう〜 《３～ ５ 歳児》
【ぶどう組（３歳児）】
・音楽に合わせて歩いたり止まったりすることを楽しむ
・一定の拍を感じながら身体を動かす
・リズムの違いを身体で感じる
・高い音に合わせて声を出す楽しさを味わう
【めろん組（４ 歳児）】
リズムの違いに気づき、動きを変えようとする
・音符カードを見ながらリズムを声に出す
・拍に合わせてステップする楽しさを感じる
・ラシドを意識して歌おうとする
【すいか組（５ 歳児）】
・音符の長さを理解し、リズムを表現しようとする
・ピアノに合わせて安定したステップをおこなう
・リズムカードを見ながら読み唱えできるようになる
・高音域（ラ・シ・ド）を意識して歌い、声域を広げる
・音程とリズムを同時に意識する

～拍子を感じよう 《０～ ２ 歳児》
【もも組（0 歳児）】
・音やリズムに触れ、保育者と一緒に楽しみながら興味を育む
・ゆったりとした歌やリズムの中で、安心感を得る
・季節の自然に触れながら、五感を使って素材を感じる
【いちご組（１歳児）】
・2拍子のリズムに合わせ体を動かす
・「かたつむり」の歌を保育士と歌いながら、簡単なフレーズや手振りをまねる
・季節の素材「葉っぱ」や「色紙」を使い、表現活動を楽しむ
【りんご組（２歳児）】
・2拍子のリズムに合わせ身体を動かしたり、楽器をならす
・「ソ」の音を意識しながらハンドサインをまねて音の高低を感じる
・季節の素材を使ってイメージを膨らませ自分なりに表現する

～ハンドサインで音を表現しよう〜 《３～ ５ 歳児》
【ぶどう組（3歳児）】
・ハンドサインの動きをまねしながら音楽を楽しむ
・音の上がる・下がる感覚を体で感じる
・レ・ファの音に触れ、音の違いをなんとなく感じる
・歌や動きに安心して参加する
【めろん組（4歳児）】
・ハンドサインの動きをまねしながら音楽を楽しむ
・音の上がる・下がる感覚を体で感じる
・レ・ファの音に触れ、音の違いをなんとなく感じる
・歌や動きに安心して参加する
【すいか組（5歳児）】
・ハンドサインと音の高さの関係に気づく
・レ・ファの音を意識して聴こうとする
・音の上行・下行を動きや声で表現する
・音を聴いて同じように歌おうとする

～歌ってみよう 《０～ ２ 歳児》
【もも組（0歳児）】
・保育者に抱かれ歌やリズムを感じることで音やリズムに気づく
【いちご組（1歳児）】
・曲に合わせ楽しく体を動かす。
・簡単な動作をまねながら自己表現の楽しさを味わう。
【りんご組（2歳児）】
・自己表現の楽しさを味わう
・聞く力、反応する力を育む
・季節の歌に親しみながら、歌詞や動きを楽しむ。

～音名で歌おう《３～ ５ 歳児》
【ぶどう組（3歳児）】
・音名の響きに親しむ
・ド・ミ・ソの音の違いを体で感じる
・保育者のまねをして歌ったり動いたりする楽しさを味わう
・歌に合わせて声を出す経験を楽しむ
【めろん組（4歳児）】
・ドミソの音の違いを意識して聴こうとする
・音名で歌うことに挑戦する
・ハンドサインと音の高さを結びつける
・友だちと声を合わせて歌う楽しさを感じる
【すいか組（5歳児）】
・ド・ミ・ソを聴き分け、音名で歌い分けようとする
・音の高さを意識して正しい音で歌をとする
・ハンドサインを使いながら主体的に歌う
・簡単な音の並び（ドミソ）を理解して表現する

～音楽に耳を傾けよう 《０～ ２ 歳児》
【もも組（0歳児）】
・保育者に抱かれ歌やリズムを感じることで音やリズムに気づく
【いちご組（1歳児）】
・保育者の歌いかけに心地良さを感じる
・音やリズムに親しみ感覚を育てる
【りんご組（2歳児）】
・安心感の中でリズムや音に親しむ
・リズム感や身体表現の基礎を育てる
・音と動きを結び付けイメージを広げる

～高い音と低い音を聴き分けよう 《３～ ５ 歳児》
【ぶどう組（3歳児）】
・音楽に親しみ、安心して活動に参加する
・高い音・低い音の違いを体で感じる
・歌や動きを通して保育者や友だちと関わる楽しさを味わう
・音をよく聞こうとする姿勢を育てる
【めろん組（4歳児）】
・音の高低を意識して動こうとする
・音を聴いて自分で動きを選ぶ楽しさを知る
・歌いながら音の高さを感じる
・ドとソの違いを聞き分けようとする
【すいか組（5歳児）】
・音の高低を聴き分け、意識的にひゅげんする
・ドとソの関係（音程差）を感じる
・音をよく聴き、ルールを理解して活動する

～聴いて歌って動こう 《０～ ２ 歳児》
【もも組（0 歳児）】
・保育者の声や音の強弱に耳を傾け、音の変化を感じる
・春のやさしい雰囲気を感じながら、音に合わせて安心して身体を動かす
【いちご組（１歳児）】
・音の大きさや変化に気づき、身体の動きで真似して表現する
・ハンドサイン「ファ」をまねながら。音の高さに親しむ
・ちょうちょや花など、春をテーマに数や音を組み合わせて楽しむ
【りんご組（２歳児）】
・強い音・弱い音の違いを感じ取り、打楽器や動きで表現する
・ハンドサイン「ファ」を音と結びつけて表現し、音感を育てる
・春の自然をテーマに、音や動き、数を使って自由に表現する

～リズム・ソルフェージュ・即興をバランスよく楽しもう〜 《３～ ５ 歳児》
【すいか組（３歳児）】
ソルフェージュ活動を通して、音楽の基礎能力を育む。音楽の美しさ、楽しさを感受し、友達と空間を共有する。保育士の声がけに耳を傾け、音楽を通して対話を楽しむ。自らの表現を楽しむ。
【すいか組（４ 歳児）】
ソルフェージュ活動を通して、音楽の基礎能力を育む。音楽の美しさ、楽しさを感受し、友達と空間を共有する。保育士の声がけに耳を傾け、音楽を通して対話を楽しむ。自らの表現を楽しみながら友達の 表現も認め合う。
【すいか組（５ 歳児）】
ソルフェージュ活動を通して、音楽の基礎能力を育む。音楽の美しさ、楽しさを感受し、友達と空間を共有する。保育士者の声がけに耳を傾け、音楽を通して対話を楽しむ。自らの表現を楽しみながら友達の表現も認め合い、様々な身体表現をする。