園の概要

保育課程

保育園の社会的役割

社会的責任	適切な施設として家庭や地域に対し、保育園の役割を果たします。
人権尊重	保育士は保育の営みが子どもの人権を守る為に法的、制度的に裏付けられることを認識し、理解します。
説明責任	保護者、地域と連携を図り、透明性のある運営をすることで一方的な「説明」ではなくわかりやすく応答的な「説明」をします。
情報保護	保育にあたり知り得た保護者や子どもの情報は、正当な理由なく漏らすことはありません。（児童福祉法第18条の22）
苦情解決	苦情対応窓口、担当者、苦情解決責任者、第三者委員の設置を行い、書面における体制の整備を行い全職員間で共通理解を図ります。
情報開示	利用者の求めにより情報を開示します。

年齢別こどもの保育目標

0歳児	・安全で快適な環境の中でひとりひとりの生活リズムを大切にし、きもちよく過ごせるようにする。・保育士との親密な関わりを通して人との信頼関係が芽生える。・生理的欲求に関わる様々なサインを丁寧に受け止めてもらい自己表出が活発になる。
1歳児	・安心できる保育士との関係の下で､自分でしようとする気持ちが芽生える。・十分に身体を動かし歩行や探索を楽しむ。・自我が芽生え自分の要求､気持ちを行動や言葉で表し、自己主張する。
2歳児	・保育士と安定した関わりの中で､自分の身の回りの事を少しずつ自分でしようとする。・好きな遊びを楽しんだり､友達との関わりを広げていく。・色々な経験を通して語彙が増え、自分の思いや気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。
3歳児	・保育士や友達と遊ぶ中で自分のしたいこと、言いたいことを言葉や行動で表現しようとする。・様々な経験や体験を通し、象徴機能や観察力を身につける。
4歳児	・保育士や友達と一緒に遊ぶ中で、人とのつながりを広げ集団としての行動が出来るようになる。・様々な人と触れ合う中で感情が豊かになり、我慢が出来るようになる。
5歳児	・生活や遊びの中で、友達と力を合わせ１つの目標に向かい活動し、達成感や充実感をみんなで味わう。・集団生活の中で意欲的に活動し、様々な経験を通して新しい知識や能力を獲得する。

養護生命の保持

0歳児	・ひとりひとりの生活リズムを整えるよう配慮する。・家庭との連携を密にし1日24時間の生活全体を連続的に捉え個々に応じた保育を行う。・人への基本的信頼感が育つような関わりを持つ。・ひとりひとりの心身の状態を把握し、快適に生活できるようにする。
1歳児	・特定の保育士との信頼関係が深まり愛着関係を育むまれる様に接する。・生活や遊びの中で自我が育つような関わりを持つ。
2歳児	・自分でやりたいという気持ちを尊重し、できたときは一緒に喜び共感し意欲と自信がもてるようにする。
3歳児	・基本的な生活習慣を身につけられるようにする。・様々な運動遊びを通し、運動機能が高まるような活動をし丈夫な身体をつくる。
4歳児	・自らの体調の変化に気付き知らせる。・運動量が増し、全身を使う運動を取り入れ発達段階に応じた活動を促す。
5歳児	・健康に関心を持ち、生活に必要な習慣を身につけられるようにする。・一人ひとりが安全に留意し行動できるようにする。

教育

0歳児	健やかに伸び伸びと育つ・手足や体位を自由に動かして十分に遊ぶ。・生理的欲求が満たされ、ひとりひとりの生活リズムで心地よく過ごす。・保育士に見守られて安心して眠る。・清潔になることの心地よさを感じる。・生活のリズムが一人ひとり安定してくる。・十分な睡眠をとることで心身の発達と健康につなげる。身近な人と気持ちが通じ合う・特定の保育士との関わりにより信頼関係が生まれる。・あやしてもらい、機嫌よく過ごす。・保育士に対し声を発し、応えてもらい喜ぶ。・保育士とのスキンシップや触れ合いの心地良さを感じる。・人見知りをするが、親密な保育士には喜んで関わりをもとうとする。・友達の持っている玩具に興味をもち、触れようとする。・喃語や指さしを受け止めてもらい、やり取りを楽しむ。身近なものと関わり感性が育つ・自分の手を口にもっていき、確かめたり、感触を味わったりする。・外気浴をしながら自然に触れる。・玩具を触ったり、握ったり、口の中に入れたりして感触を楽しむ。・音のなる方や目の前で動くものを目で追う。・物を出し入れして遊ぶ。・絵本に関心を持つ。・保育士に歌を歌ってもらう心地よさを感じる。・外気浴をしながら自然に触れ、動植物に興味を持つ。・つまむ、引っ張るなど手や指を使って遊ぶ。
1歳児	健康・身の回りの簡単な事を自分でしようとする気持ちが芽生える。・休息と活動のリズムを身に付ける。人間関係・保育士や友達に関心を持ち、真似をしたりして自ら関わろうとする。・集団生活の中で他人の存在を認め、その中で自分の気持ちや存在を認めてもらうことを知る。環境・好きな玩具や遊具に興味をもって十分な探索活動をする。言葉・保育士との応対的な関わりにより2語文を獲得する。・経験の中で得た簡単な言葉を使って気持ちを表そうとする。表現・保育士と一緒に歌ったりて遊びをしたりリズムに合わせて体を動かす。
2歳児	健康・生活の環境を整えることで自分でできることを自分でやろうとする。・活動が活発になるにつれ、園での睡眠がになり、短時間ぐっすりと眠る。人間関係・集団生活の中で順番を待つなどの決まりがあることを知る。・簡単なごっこ遊びで少しずつ相手を意識し友達と関わって遊ぶ。環境・場の設定・遊具・玩具を整え、みたて・つもりあそびを保育士や友達と楽しむ。言葉・友達と一緒に読み聞かせを聞ける。・動作や片言を通して自分の思いを身近な保育士に伝えようとする。表現・保育士や友達と遊ぶ中で自分なりのイメージを膨らませ楽しんで遊ぶ。
3歳児	健康・明るくのびのびと生活をする。・身の回りを清潔にしよようとし、生活に必要な活動を自分でしようとする。人間関係・身近な人に親しみをも持って接し、信頼関係を築く・友達と簡単なルールのある遊びをする中でルールを守る事を知る。環境・身近な環境に興味を持ち、自分から自然に関わろうとする。言葉・自分の想いを言葉にして、保育士や友達に伝えようとする。・生活の中で必要な言葉を理解し使用しようとする。表現・音楽に合わせて歌を歌ったり、リズムに合わせて体を動かす。・様々な食材や用具に親しみ友達と工夫して遊ぶ。
4歳児	健康・衣服の着脱をし、自分でたたもうとする。・活動に自分から積極的に取り組む。・自分の体に関心を持ち、異常を感じたら自分から保育士等に知らせる。人間関係・身近な人に親しみを持ち接し、友達や周りの人に対する思いやりの気持ちを持つ。・友達と同じ教具や遊具を使い一緒に遊ぶ経験をする。環境・春夏秋冬のそれぞれの季節ごとの自然に気付く。又、自然の物を使い工夫して遊ぼうとする。言葉・自分の気持ちを伝えるだけでなく我慢をする気持ちを知りながら、相手に思いやりの言葉を掛ける。・保育士や友達との会話を楽しむ。表現・友達と一緒に身体を動かしながら、歌ったり踊ったりすることで表現することを楽しむ。
5歳児	健康・室内外の危険な場所や物、危険な行動を知り、気をつけて活動をする。人間関係・自分の思いや意見、考えたことを自分の言葉で表現するする。・友達同士のケンカの仲裁をしたり、自分たちで遊びを組み立てられる。環境・季節の移り変わりを感じ、季節ごとの自然を見つけ、友達と共有する。言葉・友達の気持ちを汲みながら、友達の気持ちを代弁したりなど、複雑な表現ができるようになる。・活動に取り組む中で、悔しさや、うれしさ、楽しさなどの気持ちを知る。表現・人前に出て、発表することなどに慣れのびのびと自分で表現する楽しさを知る。・自分のイメージを動きや言葉などで表現する。

食育食を営む力の基礎

0歳児	・食べることに意欲を持つ。
1歳児	・食材に興味を持つ。
2歳児	・意欲的に食べるようになる。